“（路程与时间之比称为速度）（物体的运”是一句歌词，这句歌词出自歌曲《初中物理-2第1章运动的快慢&测量平均速度》，演唱者是歌手触耳先生。

这首歌发行于2020-08-16，收录于触耳先生的专辑“初中物理八年级上册第1-6章”中。

这首歌的完整歌词和专辑介绍如下：

触耳先生
初中物理-2 第1章
运动的快慢&测量平均速度
词：触耳先生（Mr.Truer）
曲：触耳先生（Mr.Truer）
编曲：触耳先生（Mr.Truer）
录音/混音：触耳音乐工作室@TruerMusicStudio
歌词校准：何平老师
一个物体相对于
另外一个物体 它的
位置发生改变
称为机械运动
判断物体是静止
还是在运动中 它需要
一个标准的物体
作为参照物
（路程与时间之比称为速度）
称为速度
（物体的运动快慢就是速度）
这就是速度
（路程与时间之比称为速度）
（物体的运动快慢就是速度）
米每秒是它的单位
（路程与时间之比称为速度）
称为速度
（物体的运动快慢就是速度）
这就是速度
（路程与时间之比称为速度）
（物体的运动快慢就是速度）
速度是路程除以时间
物体沿着直线运动
方向不变且在
任何相等时间里
路程都是相等就是
匀速直线运动
平均速度可描述为
变速直线运动物体的快慢
表示某一段时间内
运动平均快慢程度
（路程与时间之比称为速度）
称为速度
（物体的运动快慢就是速度）
这就是速度
（路程与时间之比称为速度）
（物体的运动快慢就是速度）
米每秒是它的单位
（路程与时间之比称为速度）
称为速度
（物体的运动快慢就是速度）
这就是速度
（路程与时间之比称为速度）
（物体的运动快慢就是速度）
速度是路程除以时间
（采样：From爱因斯坦）
We are concerned not merely
我们不仅关心
With the technical problem
在保卫和维持和平方面的
Of securing and maintaining peace
技术问题
But also with the important task
而且也关注
Of education and enlightenment
在教育与启蒙方面的重要任务
Without such freedom
没有这样的自由
There would have been no Shakespeare
就不会有莎士比亚
No Goethe, no Newton, No Faraday
不会有歌德、牛顿、法拉第
No Pasteur, and no Lister
巴斯德、还有李斯特
（路程与时间之比称为速度）
（物体的运动快慢就是速度）
（路程与时间之比称为速度）
（物体的运动快慢就是速度）
米每秒是它的单位
（路程与时间之比称为速度）
（物体的运动快慢就是速度）
（路程与时间之比称为速度）
（物体的运动快慢就是速度）
（路程与时间之比称为速度）

触耳先生 专辑 初中物理八年级上册第1-6章 中 初中物理-2第1章运动的快慢&测量平均速度歌词创作表达的意思

“探索吧，飞向万物规律之中。”什么是机械运动？物态又是如何变化的？质量与密度有着什么样的关系？触耳先生(Mr.Truer)，国内首个系统化地以将音乐与学科知识相结合为基础的现代乐团，建立了“学科音乐” (Subject music)这一全新的音乐概念。这张专辑以初中物理八年级上册内容为切入点，用流行音乐作为载体。来吧，和触耳先生一同探索万物之理。